7月16日，天長(zhǎng)市銅城鎮(zhèn)安樂(lè)社區(qū)境內(nèi)，當(dāng)?shù)?名初中學(xué)生到當(dāng)?shù)匾惶幊靥晾镉斡?，令人扼腕嘆息的是，其中3個(gè)孩子再也沒(méi)能夠自己爬上岸來(lái)。（7月20日《皖東晨刊》）

未成年人溺水事故年年都有發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每年近3萬(wàn)兒童和學(xué)生溺水身亡，其中高達(dá)70%以上的溺水事故發(fā)生在暑假期間。一個(gè)個(gè)年幼的生命瞬間隕落，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是巨大損失，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)更是無(wú)限哀痛。

客觀地說(shuō)，無(wú)論是教育主管部門(mén)還是學(xué)校、家長(zhǎng)，包括社會(huì)，都對(duì)此相當(dāng)重視并采取了相應(yīng)的措施。如教育局下發(fā)文件、學(xué)校印制宣傳單、家長(zhǎng)苦口婆心叮囑交代、相關(guān)部門(mén)設(shè)置警示標(biāo)語(yǔ)標(biāo)牌?？?ldquo;夏季悲歌”為何仍在年年上演？據(jù)公安部門(mén)分析：溺亡事故多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過(guò)程中，多發(fā)生在無(wú)人看管的江河、池塘等野外水域。溺亡的孩子大多不會(huì)游泳，或是同游的伙伴在能力有限的情況下盲目下水救人導(dǎo)致連環(huán)事故。

守護(hù)住孩子們鮮活的生命，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合起來(lái)，共同構(gòu)筑起一張“防溺水安全網(wǎng)”。首先是家庭監(jiān)護(hù)不能“斷了線”。監(jiān)護(hù)人要隨時(shí)做到“四知”，即：知去向、知活動(dòng)內(nèi)容、知同伴、知?dú)w時(shí)。家長(zhǎng)除了要求孩子不要私下玩水外，還可以帶孩子去正規(guī)的游泳館游泳、嬉水，盡量保護(hù)住孩子親近水的天性。而學(xué)校在引導(dǎo)教育中適當(dāng)采取生動(dòng)活潑的形式，比如：組織孩子收看相關(guān)的警示教育節(jié)目，編排話劇讓孩子“親歷”悲劇過(guò)程，帶孩子到危險(xiǎn)水域現(xiàn)場(chǎng)教育，這些給孩子留下的印象會(huì)比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更為直接、更為深刻。  

當(dāng)然，防溺水除了家庭、學(xué)校外，更需要社會(huì)各界的關(guān)注。比如社區(qū)、教育、水利、公安等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)參與。建議組織專人對(duì)溺水事故易發(fā)點(diǎn)開(kāi)展拉網(wǎng)式安全隱患排查和巡邏，加大公益廣告刊播力度，組織健康有意義的暑期社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)更多的安全正規(guī)游泳場(chǎng)所，教會(huì)孩子掌握過(guò)硬的游泳技能。社會(huì)齊發(fā)力，堵疏相結(jié)合，才能讓孩子和水和諧相處，最大限度遠(yuǎn)離“水傷害”。

在未成年人溺亡悲劇中，常有連環(huán)事故的發(fā)生。一人落水，同伴前去施救，本想將落水者救起，可沒(méi)想到的是，施救者也一同被拖下了水，最終導(dǎo)致落水者和施救者同時(shí)溺水身亡。還有因害怕家長(zhǎng)責(zé)罵而偷偷溜走，錯(cuò)過(guò)最佳救援時(shí)間。對(duì)此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)教會(huì)孩子對(duì)救人風(fēng)險(xiǎn)的判斷，讓孩子掌握救人與自救的基本常識(shí)，遇事莫慌，及時(shí)求援，學(xué)會(huì)變“見(jiàn)義勇為”為“見(jiàn)義智為”。

“見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。”但愿，已經(jīng)早早凋謝的這些生命，能讓所有人在痛定思痛之后，立即行動(dòng)起來(lái)，別再讓溺水成為暑期之痛。