什么是“微黨課”？從字面上看，微黨課具有“短、實、新”的特點，與“袖珍黨課”、“精品黨課”等稱呼而言，是一個新的黨建名詞。據(jù)黨建專家介紹，微型黨課的濫觴最早可追溯到1998年6月，當(dāng)時，寧波市江東區(qū)白鶴街道組織開展了一次題為“心中的榜樣”的黨員演講比賽，比賽中，大部分選手圍繞主題，選取身邊平常、真實、微小的事例，真情演繹，取得了非常好的效果。許多聽眾在比賽之后都紛紛反映：“身邊的人講身邊的事，簡短但真實、感人，這比上一次理論黨課有效。”說者無意，聽者有心，這場演講比賽后來成了寧波微型黨課探索的起點。

借助于互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，“微黨課”在形式上有了更多創(chuàng)新，“微黨課”利用微信平臺載體，將黨課搬到了網(wǎng)上，使黨員打開手機(jī)隨時隨地都可點開觀看、接受教育。同時，這種用身邊人講故事的方式傳播黨史，既生動活潑，又以小見大，改變了傳統(tǒng)黨課抽象化、枯燥化的特點，還能通過課后練習(xí)進(jìn)行互動交流，極大地激發(fā)黨員積極參與的熱情。

一些地方在“兩學(xué)一做”中，講好“微黨課”、建好“微平臺”、做好“微傳播”，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更貼近基層實際、更富有實效，讓黨課成為廣大黨員的“貼心小棉襖”，學(xué)習(xí)效果良好、學(xué)習(xí)成效顯著。還有一些地方采取“板凳黨課”、“車間黨課”等靈活多樣的形式，深入田間地頭，沉入工廠車間，進(jìn)入黨員家中，給基層黨員上黨課，講理論、做示范、樹標(biāo)桿，用群眾喜聞樂見的“大白話”講、用黨員易于理解的“土做法”做，使得“微黨課”更貼近農(nóng)村黨員實際、更貼近農(nóng)村黨員內(nèi)心。

曾有一段時間，各種各樣的“黃段子”、“黑段子”極為流行，而利用“微黨課”平臺傳遞“紅段子”全方位多角度對黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育，也是一種黨建工作創(chuàng)新。有基層黨務(wù)工作者創(chuàng)作、解讀和傳播“紅段子”，成為“微黨課”套餐最精彩的一幕。如在搶抓發(fā)展機(jī)遇方面，“市場經(jīng)濟(jì)不饒人，不爭不搶是庸人，錯過時機(jī)是罪人，順勢發(fā)展是高人”；在黨員表率方面，“要黨性、不要惰性，要精品、不要次品，要拼搏、不要蠻干，要創(chuàng)新、不要守舊，要守法、不要違紀(jì)，要競爭、不要斗爭”等，內(nèi)涵豐富、短小精悍、務(wù)實管用。所有這些，大大激發(fā)了人們積極向上的精神狀態(tài)，成為發(fā)揮黨組織實質(zhì)作用的“紅色動力”。

毛澤東同志曾指出：“凡是要推翻一個政權(quán)，總要先造成輿論，總要先做意識形態(tài)方面的工作。革命的階級是這樣，反革命的階級也是這樣。”顛覆一個政權(quán)，往往是從思想領(lǐng)域開始的；搞亂一個社會，往往先從宣傳思想陣地打開缺口。宣傳思想陣地，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想就會去占領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)時代，以方法創(chuàng)新為主要內(nèi)容的“微黨課”，占領(lǐng)了信息傳播的制高點，釋放的都是正能量，都值得我們贊許。愿“微黨課”多多益善！