從全省“第三城”到加快打造安徽高質(zhì)量發(fā)展的重要一極，奮進(jìn)的每一步，都不是敲鑼打鼓能成功的，惟有實(shí)干方能興滁。
事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人。建設(shè)現(xiàn)代化新滁州需要一支政治過(guò)硬、充滿活力、敢闖敢試敢干的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，特別是年輕干部隊(duì)伍。
近年來(lái)，我市認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)工作的重要論述，堅(jiān)持把“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)作為培養(yǎng)鍛煉優(yōu)秀年輕干部的重要平臺(tái)，組織他們到改革創(chuàng)新最前沿、鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)、服務(wù)群眾第一線，強(qiáng)黨性、擴(kuò)眼界、提能力、轉(zhuǎn)作風(fēng)，助力年輕干部練就適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)硬本領(lǐng)，更好服務(wù)滁州高質(zhì)量發(fā)展。
2024年9月23日，第二期“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)班，市委組織部綜合分析研判各層級(jí)各領(lǐng)域干部，結(jié)合全市年輕干部表現(xiàn)和成長(zhǎng)發(fā)展需要，點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)政治素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、群眾口碑好的64名優(yōu)秀年輕干部參加訓(xùn)練營(yíng)主課堂學(xué)習(xí)，并安排260名年輕干部通過(guò)線上參加分課堂學(xué)習(xí)。
“教育”跟著“發(fā)展”走
干部教育培訓(xùn)作為鍛造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)隊(duì)伍的熔爐，其重要性不言而喻。
“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)堅(jiān)持需求導(dǎo)向，訓(xùn)前組織專題需求調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、“一對(duì)一”訪談、課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)等途徑，充分了解學(xué)員需求，制定需求清單。同時(shí)，與黨校、高校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反復(fù)溝通對(duì)接，掌握師資和課程供給清單，進(jìn)行比選擇優(yōu)，堅(jiān)持做到讓懂政策的人講政策、有經(jīng)驗(yàn)的人談經(jīng)驗(yàn)、會(huì)方法的人教方法。
授課老師包括黨政機(jī)關(guān)學(xué)者型干部80名、浙江大學(xué)等高校36名專家教授，還有來(lái)自基層黨組織書(shū)記代表等。“訓(xùn)練營(yíng)采用課堂講授、小組研討、實(shí)地考察、情景模擬等多種教學(xué)方式，課程設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)形式靈活多樣，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。”學(xué)員孫椿舉說(shuō)。
創(chuàng)新辦學(xué)形式，做到“四個(gè)結(jié)合”，即黨性教育與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、調(diào)查研究與研學(xué)體悟相結(jié)合、提升專業(yè)技能與增強(qiáng)綜合素質(zhì)相結(jié)合。
為進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的感染力，提高培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)還做到“三個(gè)首次”，即首次把“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)與中青年干部培訓(xùn)班合并，充分發(fā)揮主渠道主陣地作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源集約高效利用；首次采取“線上回訪+線下督辦”形式開(kāi)展“民聲呼應(yīng)”，組織學(xué)員作為熱線督導(dǎo)專員開(kāi)展回訪，將學(xué)員安排到矛盾糾紛一線、直面群眾一線去化解矛盾、解決問(wèn)題；首次開(kāi)展“五同教育”，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)小崗精神和沈浩精神，開(kāi)展駐村調(diào)研，深刻體驗(yàn)民情、了解民意，增進(jìn)群眾感情。
從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。讓年輕干部緊跟“高質(zhì)量發(fā)展”需要，既政治過(guò)硬、又本領(lǐng)高強(qiáng)；既通曉理論、又勤于實(shí)踐；既精于專業(yè)、又善于管理。
2024年11月25日，“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)名校研學(xué)在浙江大學(xué)開(kāi)班，課程既講國(guó)計(jì)民生“大事”，也講群眾關(guān)切“小事”；既宏觀分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也微觀解剖政策方針；既有產(chǎn)業(yè)升級(jí)事業(yè)發(fā)展的理論分析，又有服務(wù)企業(yè)服務(wù)群眾的經(jīng)驗(yàn)分享。精心設(shè)計(jì)“七大課程模塊”，緊密結(jié)合研學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)員們從嘉興南湖、到杭州城市規(guī)劃展覽館、再到浙江大學(xué)國(guó)際科創(chuàng)中心，實(shí)地感受城市建設(shè)的時(shí)代變遷和宏偉藍(lán)圖，切身感知先發(fā)地區(qū)的奮進(jìn)姿態(tài)和先進(jìn)理念，充分激發(fā)奮起直追的熱情。
“培訓(xùn)”圍著“民生”轉(zhuǎn)
“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)把“忠誠(chéng)教育”擺在突出位置，在市委黨校，開(kāi)設(shè)了為期2個(gè)月的理論課堂，圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記考察安徽重要講話精神等開(kāi)展理論輔導(dǎo)、交流研討，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心。
干部敢于擔(dān)當(dāng)作為，這既是政治品格，也是從政本分。我市堅(jiān)持一線練兵、汗水磨刀，保持奮斗姿態(tài)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，讓學(xué)員滌蕩“機(jī)關(guān)氣”“書(shū)生氣”，在直面群眾、直面民生的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中增長(zhǎng)真本領(lǐng)，不斷“解鎖”新能力。
“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)新開(kāi)展“民聲呼應(yīng)”，梳理群眾反映集中、辦理難度較大的民生工單共80件，綜合研判、現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)、限時(shí)辦理。辦理完畢后，由評(píng)估組對(duì)所有總結(jié)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，并在學(xué)員論壇進(jìn)行交流分享。通過(guò)“民聲呼應(yīng)”，讓學(xué)員與群眾“面對(duì)面”傾聽(tīng)呼聲、“肩并肩”走訪調(diào)研、“心貼心”解決問(wèn)題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了作風(fēng)、提升了本領(lǐng)、砥礪了擔(dān)當(dāng)精神。
將學(xué)習(xí)課堂搬到田間地頭、農(nóng)家院落，切身體驗(yàn)農(nóng)民的辛勤、辛苦、辛勞，充分了解農(nóng)民的所思、所難、所盼。“我第一次坐上巡邏車開(kāi)展秸稈禁燒宣傳、第一次調(diào)解村民糾紛、第一次幫助種田大戶維權(quán)、第一次旁觀文物管理所開(kāi)展?jié)h墓保護(hù)……‘五同教育’為我提供了以人民群眾為師、加強(qiáng)基層實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，更讓我深刻地理解了‘腳下有泥、肩上有責(zé)、心中有民’這句話所蘊(yùn)含的沉甸甸的含義。”學(xué)員陳麗麗說(shuō)。
2024年11月4日至8日，“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員們分為11個(gè)活動(dòng)組赴鳳陽(yáng)縣3鎮(zhèn)11村，與農(nóng)戶同吃住、嘮家常、共勞動(dòng)，開(kāi)展“五同教育”。
在此期間，學(xué)員們還圍繞基層黨組織建設(shè)、發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)、黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)等方面開(kāi)展調(diào)研、建言獻(xiàn)策，并結(jié)合自身職責(zé)，宣傳黨的政策、傳播黨的聲音。
“收獲”奔著“實(shí)踐”去
為弘揚(yáng)好調(diào)查研究這一黨的“傳家寶”，進(jìn)一步開(kāi)闊優(yōu)秀年輕干部的視野，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，2024年12月2日至5日，市委組織部聯(lián)合浙江大學(xué)干訓(xùn)基地、浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院共同組織開(kāi)展為期4天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，第2期優(yōu)秀年輕干部“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)64名學(xué)員參加。
緊緊圍繞培訓(xùn)主要內(nèi)容、我市市情以及學(xué)員特點(diǎn)，依托浙江各市縣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，科學(xué)劃定了城鄉(xiāng)規(guī)劃、基層社會(huì)治理、科技創(chuàng)新、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、縣域經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村振興等6個(gè)調(diào)研組，明確調(diào)研主題。學(xué)員們深入企業(yè)、社區(qū)等一線開(kāi)展調(diào)查研究，圍繞浙江省“八八戰(zhàn)略”的實(shí)施，深入學(xué)習(xí)“雙招雙引”、基層治理、鄉(xiāng)村振興等方面的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展實(shí)地調(diào)研。
調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，最終形成《以城鄉(xiāng)規(guī)劃為引領(lǐng)推動(dòng)農(nóng)文旅融合發(fā)展的啟示與對(duì)策》《關(guān)于深化基層社會(huì)治理探索打造“一站式”滁州特色解紛體系的調(diào)研報(bào)告》等6份高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告近3萬(wàn)字調(diào)研結(jié)果，針對(duì)性提出了30余條加快我市高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)建議，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的“金點(diǎn)子”。
帶著問(wèn)題來(lái)、帶著思考學(xué)、帶著方法歸。
作為安徽推進(jìn)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展重要橋頭堡的滁州，理應(yīng)在優(yōu)質(zhì)資源共享、創(chuàng)新機(jī)制共推、干部人才共育、發(fā)展大局共融等方面“先行先試”，更好地把區(qū)位優(yōu)勢(shì)變成發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)錨定長(zhǎng)三角先發(fā)地區(qū)，開(kāi)展“滬蘇浙滁共學(xué)”，拓寬思路眼界。
組織學(xué)員們赴蘇州干部學(xué)院開(kāi)展實(shí)地研學(xué)，深入了解中國(guó)式現(xiàn)代化蘇州實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、高科技工業(yè)園區(qū)建設(shè)的先進(jìn)做法和方法路徑。在實(shí)境課堂中，學(xué)員們?cè)谡鎸?shí)、生動(dòng)的場(chǎng)景中了解張家港精神、昆山之路、園區(qū)經(jīng)驗(yàn)“蘇州三大法寶”，感受蘇州發(fā)展之快、發(fā)展之實(shí)、發(fā)展之好。
固化課堂答疑解惑、課后交流分享、晚上座談研討環(huán)節(jié)，讓培訓(xùn)不僅是知識(shí)的汲取，更是思想的碰撞和靈感的激發(fā)。
“新穎的培訓(xùn)模式、緊湊的課程安排、充實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的教學(xué)形式、精彩的課余活動(dòng)，讓我經(jīng)受了‘雙重錘煉’。”學(xué)員陳晨說(shuō)。
經(jīng)過(guò)為期3個(gè)月的專業(yè)輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)地調(diào)研等，補(bǔ)齊了年輕干部在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、“雙招雙引”、城鄉(xiāng)規(guī)劃、社會(huì)治理等方面的能力短板，年輕干部思想認(rèn)識(shí)、精神狀態(tài)得到提升，市縣兩級(jí)組織部門(mén)也把學(xué)員在培訓(xùn)中的表現(xiàn)情況納入“三案”管理，作為評(píng)價(jià)干部、識(shí)別干部的重要參考。
走出去、看差距，學(xué)回來(lái)、干出彩。“淬煉成鋼”訓(xùn)練營(yíng)里的動(dòng)人故事還在繼續(xù)，學(xué)成畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員們正回到各自的工作崗位上，把學(xué)習(xí)成果傳遞到基層干部中、運(yùn)用到工作實(shí)踐中，以實(shí)際行動(dòng)踐行“淬煉成鋼”成果，以實(shí)干實(shí)效助力滁州高質(zhì)量發(fā)展。