雷慧

人物簡介：雷慧，女，中共黨員，1986年12月出生，敬業(yè)奉獻好人，定遠(yuǎn)中學(xué)教師。

事跡簡介：她積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)；她因材施教，重視學(xué)生差異，幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位。在10余年的教學(xué)生涯中向“雙一流”高校輸送大批人才，連續(xù)多年被評為定遠(yuǎn)中學(xué)“優(yōu)秀教師”。

正文：

執(zhí)守初心，鐘情教育

2008年大學(xué)畢業(yè)后，雷慧來到定遠(yuǎn)參加工作。十余年的教學(xué)生涯里，她對三尺講臺的敬畏之心始終如一。為讓自己更快進步，雷慧在剛參加工作的時候就把同年級老教師的課聽了個遍。遇到學(xué)校組織的公開課活動，雷慧總會第一個爭取機會，希望自己能夠借機向前輩們“取經(jīng)”，磨出一節(jié)足夠優(yōu)秀的課。

翻開雷慧的備課筆記，既有圖文并茂的教學(xué)設(shè)計，也有圈圈點點的細(xì)節(jié)旁批。從復(fù)習(xí)提問的問題形式到引入新課的方式方法，從課本教學(xué)的詳略分配到實驗操作的注意事項，從一個重難點的如何突破到一句過渡句的如何表達(dá)，雷慧都堅持做到一絲不茍。“你教書都十幾年了，內(nèi)容都差不多，為什么非要花這么多時間備課？”面對父母的不理解，雷慧表示：“這是我的工作，對待工作不能有一點馬虎。”

憑借對教育事業(yè)高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，雷慧取得了飛速進步，得到師生的一致肯定與贊揚，先后獲得定遠(yuǎn)縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”等榮譽稱號。

秉持匠心，教研并舉

在精心研課的同時，雷慧也特別關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。學(xué)生取得進步，她會及時肯定并給予獎勵；學(xué)生出現(xiàn)問題，她會一針見血地反復(fù)就某一方面問題多次提問，針對性地展開教學(xué)。

雷慧所帶的班級有個特殊的現(xiàn)象，課后班級里總是會出現(xiàn)一個“包圍圈”，這個“包圍圈”里一定有雷慧的身影。她常說：“我特別喜歡被孩子們圍住問問題的感覺，他們聽不懂的地方或者找我一起討論的地方，就是自己課后反思的重點。”

雷慧認(rèn)為，每個學(xué)生都有各自的閃光點，學(xué)習(xí)成績并不是評價一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有個學(xué)生因為思想懶散，多次影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，雷慧在與其交談后，發(fā)現(xiàn)她性格開朗、善于與人溝通。雷慧發(fā)現(xiàn)這一閃光點后，鼓勵她參加學(xué)校的朗誦比賽，并為其聯(lián)系自己擅長朗誦的朋友進行輔導(dǎo)。經(jīng)過激烈比拼，學(xué)生最終拿到了較好的名次。“要不是雷老師支持我，我都不知道我還有這樣的能力，努力都是有收獲的。”該學(xué)生獲獎后高興地說。在找到了自己的正確位置后，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這位學(xué)生不僅成功改掉了陋習(xí)，還被學(xué)校評為“優(yōu)秀學(xué)生”。

“一切以學(xué)生為主。”2013年下學(xué)期剛開學(xué)，雷慧偶感頸部不適，甚至影響正常發(fā)聲，身體也日漸消瘦。在家人和同事的催促下，她到醫(yī)院做了彩超檢查。檢查顯示甲狀腺有腫塊，醫(yī)生建議立即住院手術(shù)。“不行，講不了話可以‘以筆代講’，現(xiàn)在做手術(shù)會耽誤教學(xué)，孩子們的時間很寶貴，我不能影響教學(xué)進度，等國慶假期吧。”國慶假期剛結(jié)束，雷慧不顧剛接受完手術(shù)的身體，又如期出現(xiàn)在講臺上，繼續(xù)投入到工作中。“你看你的臉色，蠟黃蠟黃的，要多注意休息！”面對同事的擔(dān)憂，她總是笑著說：“沒事，忙起來就好了！”由于手術(shù)后休息得不夠充分，雷慧之后又多次踏入醫(yī)院的大門。

秉著這份匠心，雷慧取得了豐碩的成果。她任教的班級高考成績突出，多名學(xué)生分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校錄取。同時，她積極支持并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽，幫助學(xué)生榮獲省、市、縣多個獎項。

奉獻誠心，春風(fēng)化雨

雷慧最關(guān)心的是自己的學(xué)生，最引以為傲的也是自己的學(xué)生，最難忘掉的還是自己的學(xué)生。一個畢業(yè)已久的學(xué)生剛一走進辦公室，她就一口叫出他的名字，“我當(dāng)時在班級的表現(xiàn)平平無奇，沒想到老師還記得我！”

對學(xué)生全心全意的付出占用了她大多數(shù)時間，這引起了自己孩子的“不滿”。“接孩子的家長就數(shù)你最遲！媽媽就不能多陪陪我嗎？”孩子有時候會埋怨地說道。聽到孩子這句話，雷慧心中滿是無奈與愧疚，她告訴孩子：“我們班上很多哥哥姐姐都沒有爸爸媽媽陪在身邊，他們學(xué)習(xí)那么辛苦，你說媽媽是不是要多關(guān)心他們呀？”后來，每次經(jīng)過公交車站時，孩子都會很激動地指著櫥窗里的高考喜報說：“快看!定遠(yuǎn)中學(xué)!是媽媽班級的哥哥姐姐們!媽媽真棒！我要像他們學(xué)習(xí)，我也要讓媽媽驕傲！”

學(xué)貴得師，亦貴得友。一屆屆學(xué)生各不相識，但他們對雷慧都有一致的稱呼——慧姐！一位幾年前畢業(yè)的學(xué)生，在教師節(jié)的問候短信中這樣說：“有時候覺得我要是老師，是沒辦法像你這樣的。在和你熟悉之前，我也沒想到會有你這樣的老師，一種老師、家長和朋友結(jié)合的感覺。”

“青春是美好的。”這是雷慧對學(xué)生的寄語，更是她自己十多年工作的最美詮釋。她將自己的青春年華和滿腔熱誠都獻給了教育事業(yè)，努力為一個又一個學(xué)生打開知識之窗、智慧之窗，讓他們看到更廣闊的世界。